网上有关“大班数学教案猜猜电话号码”话题很是火热，小编也是针对以前苹果app有一个小猴子闯关游戏叫什么寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的大班数学教案猜猜电话号码，希望能够帮助到大家。

大班数学教案猜猜电话号码1

　活动目标：

　1、在游戏中，学习7以内的加法。

　2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　活动准备：

　数字卡、幼儿操作材料、小朋友、记号笔等。

　活动过程：

　一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

　1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢?

　2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少?

　3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?

　教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。

　二、学习7的加法。

　1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。

　2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

　三、幼儿操作，感知数字的变化。

　四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。

大班数学教案猜猜电话号码2

　 活动目标

　1.尝试使用替代的方法进行游戏。

　2.熟练运用10以内加减法。

　活动准备 写好的电话密码条若干。

　 活动过程

　一、介绍自己家的电话号码

　1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，如果想和好朋友联系，怎么办呢？

　2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。

　 二、猜猜老师的电话号码

　1.出示密码条

　4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）

　提问：你们知道这是什么吗？

　老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？

　2.破译电话号码

　引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来

　4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）

　 三、猜电话号码

　1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。

　2.幼儿制作电话号码密码。

　（教师协助制作。）

　3.相互猜猜别人的电话号码

　结合制作的课件进行

　四、请小朋友把制作的电话号码放在区域角。

　大班数学教案：正方体与长方体

　 幼儿园大班数学教案：正方体与长方体

　 活动目标：

　1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。

　2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

　3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

　 活动准备：

　正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。

　 活动过程：

　1、集体活动。

　观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

　 2、幼儿操作活动。

　“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”

　（1）介绍制作形体的方法。

　出示示意图，教师简单讲述制作方法。

　（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）

　“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。

　老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。

　归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。

　 3、按特征标记将正方体与长方体分类。

　出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

　 4、搭积木游戏

　数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。

　大班数学活动：保龄球馆

　舟山海娃幼儿园 虞 益

　 设计意图：

　数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

　 活动目标：

　1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

　 活动准备：

　保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

　 活动过程：

　 一、幼儿游戏，记录结果

　1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

　2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

　3、游戏与记录

　 二、交流结果，梳理经验

　1、交流结果

　师：你是怎么记录的？

　2、引导梳理

　教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

　3、探索互换规律

　4、用已知规律整理记录表

　师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

　师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

　幼儿交流记录表。

　 三、颁奖活动，迁移经验

　1、交待规则

　师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

　2、领取奖品

　3、交流分享

　师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

　大班数学活动：认识“”和“”幼儿园大班数学教案

　班数大学活动：认识“>”和“<”

　设计思路：

　对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　活动目标：

　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　2、学习把不等式转变为等式。

　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

　问题的能力。

　活动准备：

　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的。

　2、4朵红花、六朵黄花的。

　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　活动过程：

　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的，让幼儿感知其数

　量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的.样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　3、师：“大于号和

　小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　二、表演游戏：学做“＞”“＜”

　请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

　设计思路：大班数学活动：认识“>”和“<”设计思路：

　对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　活动目标：

　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　2、学习把不等式转变为等式。

　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

　问题的能力。

　活动准备：

　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的。

　2、4朵红花、六朵黄花的。

　3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　活动过程：

　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的，

　幼儿说出数量，

　教师贴上相应的数字卡。

　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　二、表演游戏：学做“＞”“＜”

　请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

　对中班幼儿来说，“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。

　活动目标：

　1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。。

　2、学习把不等式转变为等式。

　3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

　问题的能力。

　活动准备：

　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的。

　2、4朵红花、六朵黄花的。

　3、数字

　卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

　4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

　5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

　6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

　活动过程：

　一、导入课题：认识“＞”和“＜”

　1、问：“小朋友，现在是什么季节？”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀

　，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

　问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小？”

　师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过‘＝’号，能放‘＝’号吗？”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

　2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”

　3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

　学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

　二、表演游戏：学做“＞”“＜”

　请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“6大于4“4小于6。”

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　大班数学：猫捉老鼠

　 活动目标：

　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　 活动准备：

　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　 活动过程：

　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）

　进场后转一圈

　2．无意发现鼠迹

　师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

　宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！

　幼：老鼠

　师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

　幼儿坐好后

　师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

　幼儿讨论回答。

　老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

　3．老师教本领

　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

　出算式，幼儿说答案

　B．对暗号（复习对数游戏）

　师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　D．打靶（综合练习）

　师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　幼儿摆好椅子后

　师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说

　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　4．执行任务

　师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面

　放音乐，走一圈，停下

　师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　A．先派一名幼儿抓

　师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。

　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

　5、结束部分

　带幼儿开火车回家。

　大班数学教案：认识星期（7以内的数）

　 幼儿园大班数学教案：认识星期（7以内的数）

　 活动目标：

　1、复习巩固1—7的序数，2—6的邻数。

　2、认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

　 活动准备：

　1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。

　 活动过程：

　一、 复习巩固1—7序数，2—6邻数。

　1：今天数字娃娃也来到我们班，和小朋友一起上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的顺序给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。

　2：以“数字娃娃找朋友”的游戏形式巩固邻数。

　老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的朋友是几和几？请小朋友帮助我，帮我找出好朋友。幼儿回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

　 二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

　1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。

　老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。

　讲完后提问：

　故事的名字叫什么？

　星期妈妈一连生了几个孩子？

　它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

　（老师随幼儿的回答出示星期娃娃，打乱顺序。）

　强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

　2：转盘游戏“找邻居”。

　老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。

　规则：转动转盘后，指到星期几，就请小朋友讲出星期几的两个邻居。游戏反复进行3—4次。

　突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期开始。）

　 三：幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”

　幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。

　（让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间感念。）

　 四：活动评价：

　引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘游戏的感受。

　 五：分组进行角色游戏：找邻居。

　七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

　接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。

　接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戏继续进行。

　大班数学教案：有趣的门卡

　活动目标：

　1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

　3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

　2、物质准备：

　——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

　——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

　活动过程：

　1、奇怪的门卡。

　——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

　——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

　——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

　2、幼儿操作活动。

　——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

　——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

　——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

　——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

　3、活动评价。

　——请幼儿介绍操作活动。

　——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

　——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。

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有一个猴子的单机游戏叫什么

《超级小猴子》( Super Tiny Monkey )

超级小猴子 Super Tiny Monkey：超级小猴子这个游戏IDE评价不错，游戏是一个闯关类型的跑酷游戏，但是敏捷的游戏操控能力很重要。

官方介绍

《超级小猴子 Super Tiny Monkey》游戏中，小猴子是处于半空中，玩家需要控制它前进后退，还是再次起跳，或者顺势滚到更低的位置，以逃避人类或者各种天敌的追杀。

小猴子在躲避过程中，可以收集金龟子，以获得高分。有时候，豹子会躲在暗处突然袭击小猴子，所以玩家在这个游戏中必须非常小心。

玩家要控制的是一只非常身材迷你的小猴子，面对无处不在的偷猎者和各类大型天敌动物，一向机灵的小猴子也变得苦恼起来，只有依靠敏捷的身手才能躲过一劫。

初始的小猴子一直处在半空飞跃的状态，所以玩家除了控制它前进和跳跃外，有时还需放低位置躲避危险。

途中会有很多金龟子前来帮助小猴，收集更多金龟子最后将得到更高的分数。

偷猎的坏人有时还会躲在隐蔽的树冠中，若想及时躲开敏捷的身手是必须要有的。

有一个猴子的单机游戏叫《猴子也疯狂》。

《猴子也疯狂》是一款由著名手机游戏公司Com2uS开发的手机网络游戏，借鉴了愤怒的小鸟的物理投掷游戏模式，不过有非常多的创新点，不再是插在地上的弹弓了，而是许多动物吊在树上，会摇晃，增加了游戏的可玩性。游戏支持中文简体，此外还支持英语、韩语、法语、德语、日语、中文繁体等。

《猴子也疯狂》游戏内容就是双方打架，游戏和名字还挺符合的，玩家要尽量的打击对方的敌人，同时还要防止对方的炮弹把玩家击垮，主要战略技巧就是要眼疾手快了。

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